Leí algunas rúbricas que usaron mis compañeros, dentro de ellas me llamaron la atención las plantillas elegidas, costándome en algunos casos imaginar como fue su razonamiento al elegirlas, pero en todos los casos me hicieron pensar en que la herramienta está ahí, a nuestro alcance, y depende de nosotros el jugo que le saquemos. También me hizo pensar en que dependiendo de cual sea el hilo que dirige el pensamiento, voy a reaccionar de un modo u otro y esto les pasa a los alumnos con la forma en la que se redactan las preguntas en un examen, cobrando mayor relevancia el detalle o la claridad con la que se redacte, ya que la forma va a ayudar, o por el contrario a obstaculizar su comprensión.
Ya en el interior de las rúbricas, algunos optaron por hacer hincapié en el trabajo grupal de los alumnos encargados de realizar el menú y otros, como en mi caso, elegimos incluir aspectos de la receta que consideramos "relevantes". Acá de nuevo pienso en lo diferete que somos las personas al considerar uno u otro aspecto. Incluso eligiendo algunas categorias iguales, elegimos variar en uno u otro criterio. Como puse en una rúbrica que comente, es muy productivo pensar en como cada docente encara el proceso de evaluacion desde puntos de partida muy diferentes. Elegi categorías que ya estaban estipuladas porque al no manejar la herramienta me pareció bueno sacarle provecho a eso, pero luego me pareció también "incompleto" no agregarle lo propio de un menú, aunque veo que necesariamente lo que a mi me parece propio no lo es para otro.
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