El módulo 1 me parece sumamente interesante.
Hace 16 años que trabajo como docente en la Uniersidad de Buenos Aires y en otros tiempos, en varias privadas, pero no tengo titulo docente, por lo que hay contenidos que me ha brindado la práctica, los he aprendido "sobre la marcha".
Este módulo me ha sido útil para repensar esa práctica y esos aprendizajes. El video creo que lo habia visto en el congreso de TICs, sin embargo, del mismo modo que la imagen que subio un compañero en su blog, uno "VE", de acuerdo a las circunstancias, y no se capta lo mismo si el objetivo es un congreso x ejemplo, que si, como lo es en este caso, el objetivo es aprender sobre evaluación.
La materia que yo doy es justamente evaluación (se enseña a aplicar, puntuar e interpretar test psicométricos) y además en la misma, se evalua a los alumnos, por lo que el tema me atraviesa en todo sentido. Todo el tiempo el interrogante es sobre el modo de evaluar y sobre la validez y la confiabilidad de dicha evaluacion (ambos conceptos enseñados en nuestra materia). La validez se rfiere a si en realidad estamos evaluando lo que pretendemos y la confiabilidad, da cuenta de la confianza que se le puede tener a la medición. Buscamos ademas, la coherencia en la evaluación, por ejemplo, al pensar items de parciales que sean "paralelos" para evitar esa sensacion que tienen los alumnos cuando salen de rendir, respecto de que el tema 1 "fue más fácil" que el tema 2, medimos el peso de los ítems, su nivel de dificultad.
En cuanto a la bibliografía es muy interesante conocer que hay diferentes enfoques en la evaluacion, pero aún mas rico es que los textos me permiten pensar en una "metaevaluacion", es decir, la evaluación de la evaluacion.
Respecto del intercambio con los compañeros, rescato la utilidad de cómo esta planteado el módulo, lo que permite encontrar los puntos en común, los interrogantes comunes con otros profesionales de ramas muy diferente a la de uno y que sin embargo se tocan.
