Luces rojas: realizar la actividad de criterios de evaluación fue una de las que mas me agrado por ser una actividad que tenemos bastante aceitada en la cátedra, se construye y trabaja en grupo de una manera que nos facilita mucho a los docentes y que creo es muy clara para los alumnos. El obstáculo que me detuvo para hacerlo era pensar como redactar un escrito sin dar información que no es sólo mía, en un blog que es público y al que puede tener acceso un alumno.
Debo insistir en que no soy yo la que detalla los criterios de evaluación de mi materia, si bien participo periódicamente en la confección de ítems; por lo tanto lo que me llevó más tiempo es intentar explicarlos de un modo comprensible a los eventuales lectores. Todo el tiempo, al hacerlo, pensaba en la importancia de tener en claro dichos criterios a la hora de corregir, intentando lograr acercarnos lo más posible a una corrección objetiva y justa.
Luces amarillas: siguen sin gustarme los exámenes choice realizados sin demasiada profundidad como algunos que me han tocado en una carrera de especialización que hice, pues si bien comprendo que existen diversos modos y tiempos de evaluación, considero por un lado que no cualquier item evalúa algo y menos si fue realizado de forma apresurada, y segundo, decidir cuál es el contenido a evaluar de cada tema, lleva mucho tiempo, como se explica en la bibliografía. Algunos contenidos pueden ser evaluados mediante la repetición memorística, pero otros deben evaluarse con ítems de aplicación que permitan pensar. No creo tampoco que "las preguntas a desarrollar" sean muy adecuadas si replican esto último respecto de cortar y pegar textos.
Luz Verde: la bibliografía es muy clara y útil, Lipman, la taxonomía de Bloom, el de Perkins y el de Camilloni son los que más me gustaron, pero todos tienen conceptos nuevos, y viejos pero desde una nueva perspectiva que me hacen seguir pensando.
En cuanto a las herramientas: los blog, el formulario de google y las rúbricas pienso incluirlas en mi práctica docente, ya lo hago con varias de las aprendidas en otros cursos y a medida que avanzo en su uso, descubro nuevas utilidades a la vez que se me ocurren otras formas de aprovecharlas mejor o para cosas distintas, por ej. aprendi symbaloo como una forma de preservar mis favoritos, hoy uso cada webmix para guardar los materiales de trabajo que uso con cada paciente, o para acumular información sobre un tema x ej. articulos sobre emociones o material de lectoescritura o apps para autismo. Debo profundizar en el portfolio, porque aún no termino de apropiármelo.
Por último, tambien les pedimos a nuestros alumnos una autoevaluación como esta, quizas si la presentáramos con ciertos criterios como el del semáforo, les resultaría mas sencilla.
No hay comentarios:
Publicar un comentario